12月8日上午，徐州市泉山区教育局督导室满校长和尹科长冒着严寒走进徐州市星光小学督导“三风”建设情况。在星光吴校长陪同下，两位领导听取汇报、查看资料、巡视校园、走进教室听课，并抽调学校部分教师进行问卷调查。
星光小学从2001年建校以来，一直以人为本，积淀文化，初步形成“星文化”评价体系，促进每一个星光教师、儿童长足发展，实现“德才兼备，学有所长——让每一颗星都闪亮”。
以“星文化”为载体，意蕴隽永的教学楼文化;优雅生动的校园主题景观;丰富多彩的班级文化——一班一品一文化的特色建设;独特雅致的精神文化，构建以人为本的环境文化。
以“星级评价体系”为依托，探索民主科学的制度文化。学校大力推进民主科学的制度文化建设，建立“教师成长制度”，推进“学生星级评价体系”，用制度规范行为，促进成长，凝聚人心，从而保证学校办学目标实现。
教师成长制度：以“厚道、博识、善教、爱生”为教师队伍建设目标,打造德艺双馨并具有创新精神与终身主动发展内质的教师队伍。建立学校“首席教师、骨干教师、教学能手、学校名师”管理档案和评选机制，提出教师培养三大举措：梯队式教师培养目标、搭台式教师成长途径、研究式教师发展方向，促进教师修炼内功;落实教师终身学习，形成“人人皆学、时时能学、处处优学”学习型组织，促进教师在专业化的道路上迅速发展。
学生“星级评价”制度：借鉴“雏鹰争章”活动，结合本校“星文化”特点，制定“人人争星”评价体系，“星光大道”展示体系;“五星中队”评比体系。层层进行星级管理，最终达到让星光小学里的每个“小星星”都闪闪发光。
异彩纷呈的缤纷校园节：缤纷艺术节，提高艺术修养，生命绽放光彩;创意美术节，童心点亮梦想，巧手创造未来;趣味英语节，创设英语情境，走进快乐英语; “温馨感恩节”，委婉感人，别样的感动充溢校园;有快乐读书节，腹有诗书气自华，书香浸润童年;神奇科技节，激发科学潜能 放飞科学梦想。一个个活动成为星光小学绚丽的名片，构建出健康和谐的校园文化氛围，营造了良好的育人环境，让星光师生尽情创造，尽情展示，绽放光彩。
学校“规范加特色”作为办学创新的体现，坚持“特色引领、规范办学、做强品牌、发展内涵”的工作思路，以人为本，积淀文化，全面实施素质教育，全方位开展教育现代化建设，积极推进课堂教学改革，促进每一个孩子主动、活泼、多元、全面发展，实现“让每颗星都闪亮”的目标!
（文、图/由徐州市星光小学提供）
