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2017年，鼓楼教育启动“学校品质提升工程”。两年多来，每一所学校都在积极探寻品质提升之路，学校内涵特色迈上了新台阶。 鼓楼生态园小学也不例外，两年多来，他们致力让天赋生长，把智慧点亮。 建设学校文化 凝聚学校品质提升的内驱力 学校文化是学校的“精、气、神”，更是学校可持续发展的内在驱动力，鼓楼生态园小学在办学历程中不断探寻学校文化的本质内涵。 2018年5月，鼓楼生态园小学申报的《浸润式生态教育文化建设》立项为江苏省小学特色文化建设项目。在项目的引领下，该校构建物型文化，包括“一水一园”水润生态系统；“一园一场”多彩园林系统；“一带一区”生态实践平台。去年创建徐州市智慧校园，该校又改进了公共空间，增添了智能设备，形成“净化、绿化、美化、智化”的生态育人环境。 “我们不断健全现代学校制度，完善了教代会制度、教学质量管理制度、家委会制度等，着力营造科学规范、人本民主的制度文化；我们更为注重凝练学校的精神文化，确立了‘适性扬才，和合共生’的办学理念，以‘尊重天性，引领品性，发展个性’为宗旨，营造高品质的教育生态，让天赋生长，把智慧点亮。”校长任焱介绍。 锻铸专业团队 强化学校品质提升的支撑力 鼓楼生态园小学多措并举，坚持师德与师能齐抓共进，着力培育师德高尚、师能高强的“四有”好教师。 激活动力，让每位教师的教育情怀得以滋长。于永正是鼓楼教育的一面旗帜，鼓楼生态园小学大力开展“做于永正一样的老师”教育活动。同时将活动延伸，遴选10位全国著名特级教师的成长故事和15部著名教育电影，将其融入到学校日常的学习活动中。通过开展寻找身边最美教师、评选“荷花奖”“年度人物”等活动，树立校内敬业奉献、勇于创新的典型，带动整个队伍的成长。 组建团队，让“每一片叶子”都找到自己的位置。该校成立了3个教师发展共同体，清源书院是由骨干教师组成的核心团队，小荷书院是由工作不足3年的新教师组成的成长团队，芷兰书院是由新老班主任组成的研究共同体。让不同团队的教师明确发展目标，制订成长规划，开展学习、研讨，让每一片叶子在学校这棵大树上找到自己的位置。 阅读汲取，让心灵在书籍的沃野中成长壮大。该校持续深入地开展教师读书活动，包括全体教师的普及性阅读，寒暑假均为教师布置阅读作业，假期读进去，开学讲出来；梯队教师的专题阅读，清源书院坚持每周共读教育理论书籍，成员轮流主讲，读后共话心得。 项目研究，在实践与思考中练硬飞翔的羽翼。鼓楼生态园小学在区教育局“用项目引领学校发展”的促动下，去年5月，《学科教学中儿童想象思维的培养》成功立项为省前瞻性教学改革项目。围绕这一项目，该校每学期选定专题，定向突破；开展阶梯式教研，追求看得见的生长；定期总结分享，让思想和智慧交流碰撞……老师们的教学观念、课堂生态正在发生可喜的改变，前不久，在省教育厅组织的中期视导中，获得一致好评，各学科年轻力量已崭露头角。 上学期，该校6位教师获区优质课一等奖，1位获市优质课一等奖；本学期基本功比赛，7位教师获区一等奖，1位获市二等奖；6月5日，曾获徐州市数学优质课和基本功双项一等奖的翟京京在全国融合教育观摩大会中执教公开课，获得高度赞扬…… 开发多元课程 培育学校品质提升的生长力 课程是学生成长的丰厚土壤。鼓楼生态园小学在区“德育领航工程”的引领下，努力创建幸福教室，围绕生态教育，开发特色班本课程、研学旅行课程。作为省“科学教育特色学校”和省stem实验学校，建设了stem实验室和创客中心，引入了木工制作、3d打印、机器人、无人机、“麦淘实验室”、台湾力翰等课程，围绕学校“开心农场”和“桃李春风”种植园开展项目化学习，培养学生的动手能力、探究和创造能力。学校建有80多个社团，其中体育社团有足球、篮球、羽毛球等多种运动，作为女篮市队校办培训基地，多次代表徐州市参加省级比赛，曾获全省第二名的好成绩。 生命各有天赋，成长各自美好。 任焱表示，在这样一个倍感温暖的教育春天里，鼓楼生态园小学将更加坚定、更加努力地践行“生态教育”，进一步物化办学理念、拓展学校时空，努力把学校建设成为人文化、生态化、智能化、课程化的开放学习空间，为儿童天赋的生长、智慧的绽放提供肥沃的土壤！ 文/图 徐州日报全媒体记者 陆铭 |
